【以更優(yōu)營商環(huán)境激發(fā)更大發(fā)展活力】“幼有優(yōu)育”擦亮群眾“幸福底色”
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基本公共服務群眾滿意度是優(yōu)化營商環(huán)境評價體系的重要評價指標之一,其中人才教育關乎群眾的獲得感,、幸福感,。近年,示范區(qū)教體局聚焦城鎮(zhèn)化發(fā)展進程中學前教育資源供需矛盾,,從“幼有所育”的“需求側”出發(fā),,從“幼有優(yōu)育”的“供給側”發(fā)力,持續(xù)深入優(yōu)化學前教育營商環(huán)境,,用心,、用力、用情做好服務民生工作,,全力提升基本公共服務群眾滿意度,,辦好百姓家門口的幼兒園,擦亮群眾滿意的“幸福底色”,。
聚力擴容增位,,繪就“幼有優(yōu)育”新畫卷。主動順應城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢,,加強公辦學前教育學位供給,,狠抓小區(qū)配建園專項治理。先后完成市實驗幼兒園,、市第一幼兒園改擴建,,加快推進北海街道第一幼兒園、承留中心幼兒園,、玉泉第二中心幼兒園等項目建設,,擴充公辦學位,滿足百姓上優(yōu)質(zhì)公辦園需求,。修訂小區(qū)配套幼兒園管理辦法,,構建規(guī)劃、設計,、建設,、驗收、交付使用“五同步”長效機制,,將中弘卓越城小區(qū),、新城花園小區(qū)配建園辦成公辦園,,將合生和景花園小區(qū)配建園辦成普惠性民辦幼兒園,有效化解學前教育“大班額”,,取得“減存量,、零增量”預期效果。
強化資源統(tǒng)籌,,提高“幼有優(yōu)育”軟實力,。根據(jù)農(nóng)村新生人口不斷減少的實際情況,科學規(guī)劃布局學前教育資源,,深化普惠性民辦幼兒園認定,,積極補充公辦教師數(shù)量,變教育“軟實力”為營商環(huán)境“硬支撐”,。擬定各鎮(zhèn)保留1所公辦中心幼兒園,,其他鎮(zhèn)屬公辦幼兒園原則上掛靠在鎮(zhèn)中心幼兒園統(tǒng)一管理,不足50人的園所由屬地中心校根據(jù)實際進行整合分流,,確保農(nóng)村幼兒就近入園,。鼓勵民辦幼兒園申報普惠性民辦幼兒園,對普惠性民辦幼兒園積極獎補,,每年按計劃落實生均200元的獎補政策,。按照師生比1∶15核定公辦園事業(yè)編制,今年“歸雁計劃”和優(yōu)秀畢業(yè)生招聘的66名教師將全部充實到學前教育教師隊伍,。同時在中小學編制中調(diào)配125名公辦教師,,充實到各幼兒園,確保今年秋季學段公辦幼兒園在編教師占比在50%以上,。
堅持引育并舉,,練好“幼有優(yōu)育”硬本領。為提高學前教育教師隊伍素質(zhì),,大力實施領航共建工程,,健全專業(yè)成長服務體系,助力營商環(huán)境再優(yōu)化,,遴選34名幼教教研員,,通過“每月一次專題培訓會,每季度一次片區(qū)集中教研觀摩會”,,深化“1314”教研培訓八大模式活動,推動幼兒園與小學科學無縫銜接,,全面提高幼兒園科學保教質(zhì)量,。開展?jié)础?235”領航共建活動,構建“城區(qū),、鎮(zhèn),、幼兒園”三級共建網(wǎng)絡,,采取專題培訓、結對指導,、互派管理人員,、教師跟崗等措施,提高新建園,、鎮(zhèn)中心幼兒園,、薄弱普惠性民辦幼兒園辦園水平,整體提升區(qū)域內(nèi)保教質(zhì)量,。全面實施名師,、骨干教師培養(yǎng)工程,組建1個中原名師工作室,、7個省級名師工作坊,、4個市級名師工作坊,深入開展“線上+線下”主題教研,、同課異構等活動,,助力教師專業(yè)成長,共培養(yǎng)學前教育中原名師1人,,省級名師,、骨干教師35人,市級骨干教師123人,。(記者 黃一冰)