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近日,，教育部公布了2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,，2022年,，全國(guó)高校新增1961個(gè)專業(yè)點(diǎn)、撤銷804個(gè)專業(yè)點(diǎn),，31種新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,。

　　相比以往，此次調(diào)整力度大,，涉及學(xué)校多,。那么，調(diào)整的背后體現(xiàn)了我國(guó)高等教育發(fā)展的哪些趨向,，對(duì)未來(lái)將會(huì)有什么樣的影響,？相關(guān)專家及教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此進(jìn)行了深入探討。

　　31個(gè)新增專業(yè)聚焦高精尖缺領(lǐng)域

　　碳儲(chǔ)科學(xué)與工程,、空天智能電推進(jìn)技術(shù),、生物育種科學(xué)、資源環(huán)境大數(shù)據(jù)工程,、濕地保護(hù)與恢復(fù),、智慧林業(yè)、勞動(dòng)教育,、科學(xué)史等31種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄,，列入相關(guān)高校2022年本科招生計(jì)劃。

　　專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)和基本單元,，專業(yè)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu),，直接影響高校立德樹(shù)人的成效，直接關(guān)系高等教育支撐和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,。為什么要增設(shè)這些專業(yè),？

　　“從31個(gè)新增專業(yè)來(lái)看，體現(xiàn)了面向高精尖缺領(lǐng)域,，優(yōu)化本科學(xué)科專業(yè)目錄的基本思想,。”清華大學(xué)教育研究院教育政策與管理研究所副所長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師王傳毅說(shuō),，“一是面向科技前沿,，強(qiáng)化原始創(chuàng)新領(lǐng)域的深耕探索，例如服務(wù)深地深空探索的專業(yè)設(shè)置,，開(kāi)設(shè)行星科學(xué),。二是面向國(guó)家戰(zhàn)略急需，增設(shè)一批支撐關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè),，例如,，增設(shè)支撐可持續(xù)發(fā)展的新能源研發(fā)及技術(shù)專業(yè)，包括氫能科學(xué)與技術(shù),、可持續(xù)能源等,。三是面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，增設(shè)一批適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè),，如智慧運(yùn)輸工程,、智慧海洋技術(shù)等；也增設(shè)一批經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的新興職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè),，例如慈善管理等,。”

　　西安工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師閆莉說(shuō)：“本次新增的31個(gè)專業(yè),，包括儲(chǔ)能技術(shù)、集成電路,、生物育種等領(lǐng)域緊缺專業(yè),，包括適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的‘智慧+’、‘智能+’等‘四新’學(xué)科交叉專業(yè),，也包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的其他專業(yè),，是我國(guó)高等教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求變化、切實(shí)提高人才供給自主可控能力的重要舉措,?！?/p>

　　“我們支持和鼓勵(lì)高校打破學(xué)科專業(yè)壁壘，不斷深化新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè),，增設(shè)交叉融合的新專業(yè),；推動(dòng)高校積極開(kāi)展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整,、升級(jí),、換代和新建工作，在不同類型高校中培育特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè),，淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求,、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快培養(yǎng)緊缺人才,?！苯逃扛呓趟矩?fù)責(zé)人解釋，此次調(diào)整總體考慮三個(gè)方面：服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu),。

　　另外值得注意的是,，此次新增了勞動(dòng)教育專業(yè)。王傳毅說(shuō)：“這體現(xiàn)了本科專業(yè)調(diào)整對(duì)國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的積極響應(yīng),，通過(guò)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)相關(guān)人才,，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育規(guī)律的探索,?！?/p>

　　撤掉804個(gè)專業(yè)點(diǎn)，集中力量辦好優(yōu)勢(shì)專業(yè)

　　這次調(diào)整撤掉了804個(gè)專業(yè)點(diǎn),，其中有些學(xué)校一次撤銷十多個(gè)專業(yè)點(diǎn),，比如某理工學(xué)院一下子撤掉20個(gè)專業(yè)點(diǎn)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué),、理學(xué)、工學(xué)等多個(gè)門類,。為什么會(huì)出現(xiàn)如此大幅度的撤銷,？

　　“這其實(shí)是高校具有充分辦學(xué)自主權(quán)的一種體現(xiàn)?！遍Z莉說(shuō),，“各高校會(huì)根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際情況,，制定專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具體策略,，有些學(xué)校循序漸進(jìn)、逐年調(diào)整,，有些學(xué)校集中調(diào)整,。”

　　王傳毅說(shuō)：“很多是學(xué)校自主撤銷的,。撤銷的原因主要在于,，入口方面，生源不足、質(zhì)量不高,；出口方面,，就業(yè)質(zhì)量不佳；此外,，還有一些專業(yè),，例如公共管理，更適合在研究生層面設(shè)置,?！?/p>

　　王傳毅進(jìn)一步分析：“撤銷體現(xiàn)出質(zhì)量導(dǎo)向，各院校不求大求全,，而是集中力量辦好優(yōu)勢(shì)專業(yè),。同時(shí)，體現(xiàn)出更加遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律,，本科人才培養(yǎng)宜寬不宜窄,，撤銷相對(duì)較細(xì)的本科專業(yè)，通過(guò)大類培養(yǎng)或是在研究生教育階段培養(yǎng),，更能培養(yǎng)適應(yīng)需求的高層次人才,。”

　　“此外,，更加體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,，撤銷的省屬院校及民辦院校的專業(yè)居多，其撤銷的主要原因還是就業(yè)率不高,?！蓖鮽饕阏f(shuō)。

　　此次專業(yè)增,、撤工作共涉及2765個(gè)專業(yè)布點(diǎn),，占目前本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的4.6%。據(jù)統(tǒng)計(jì),，2012年以來(lái),，教育部因應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求變化，支持全國(guó)高校增設(shè)1.7萬(wàn)個(gè)本科專業(yè)點(diǎn),，撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn),。

　　教育部高教司負(fù)責(zé)人說(shuō)：“可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)不懈努力,，我們推進(jìn)了一場(chǎng)數(shù)量足夠多,、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革,?！?/p>

　　如何保障新設(shè)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

　　“此次調(diào)整并不是一個(gè)單一的計(jì)劃，而是在政策上和中國(guó)高等教育系統(tǒng)改革緊密銜接，‘六卓越一拔尖’人才的培養(yǎng),，離不開(kāi)新興學(xué)科專業(yè)的支持,，而新增專業(yè)體現(xiàn)著國(guó)家在特定時(shí)期對(duì)高層次人才的結(jié)構(gòu)性需求，新興專業(yè)或是已有專業(yè)也需要進(jìn)一步優(yōu)化核心課程體系和教材體系,，為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。”王傳毅說(shuō),。

　　如何保障新設(shè)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量,？教育部高教司負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，這次調(diào)整各高校結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,、本校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和師資情況,、辦學(xué)條件等，對(duì)照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)行嚴(yán)格論證,，研制人才培養(yǎng)方案。教育部專門組織4300余名專家進(jìn)行評(píng)議,，提出了38000余條意見(jiàn)和建議,，反饋相應(yīng)高校，指導(dǎo)高校在新設(shè)專業(yè)科學(xué)性,、合理性,、規(guī)范性上持續(xù)改進(jìn)，保障專業(yè)建設(shè)的基本質(zhì)量,。

　　“另外，還以就業(yè)為導(dǎo)向,，要求高校以翔實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ),。為防止部分專業(yè)設(shè)置‘過(guò)熱’，對(duì)藝術(shù)類等專業(yè)加大調(diào)控力度,。同時(shí),，將新增列入目錄的部分藝術(shù)類專業(yè)納入國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行管理?！边@位負(fù)責(zé)人補(bǔ)充道,。

　　正如閆莉所說(shuō)，本次專業(yè)調(diào)整,，數(shù)量多,、力度大，是我國(guó)高等教育的大事件,，是高等學(xué)校以自身發(fā)展小邏輯服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大邏輯的主動(dòng)應(yīng)答,，體現(xiàn)了高等學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，閆莉提醒：“新增設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍,、課程與教材,、實(shí)踐條件等內(nèi)涵建設(shè)與經(jīng)費(fèi)保障等方面需要持續(xù)關(guān)注?！?記者 李玉蘭)

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