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老師焦曉曉認(rèn)真地給黃志強(qiáng)講解

　　最近幾天,，剛剛九歲的黃志強(qiáng)小朋友火了,。

　　究竟火到啥程度？

　　用班主任王凡的話(huà)來(lái)講,，那就是打開(kāi)抖音,、微博，點(diǎn)擊“濟(jì)源同城”,，總能刷到關(guān)于黃志強(qiáng)的視頻,。

　　視頻中，正在教室上自習(xí)的黃志強(qiáng),，突然接到一小團(tuán)紙條,。打開(kāi)看到紙條上的內(nèi)容后，黃志強(qiáng)止不住內(nèi)心的激動(dòng),，咧開(kāi)嘴笑了起來(lái),。這一笑，讓不少網(wǎng)友動(dòng)容,。

　　據(jù)了解,，這紙條來(lái)自黃志強(qiáng)的英語(yǔ)老師焦曉曉,，紙條上所寫(xiě)的內(nèi)容則是鼓勵(lì)他的話(huà)。這暖心的一幕引得不少網(wǎng)友點(diǎn)贊,。

　　截至3月8日,，這條視頻已有130.9萬(wàn)人次觀看，更是被央視頻,、人民視頻,、環(huán)球時(shí)報(bào)等微博轉(zhuǎn)發(fā)。有網(wǎng)友評(píng)論：“老師教育的方式真棒,，孩子的心一定暖化了,。”

　　“暖心紙條”變成學(xué)生“寶貝”

　　他說(shuō)“這是激勵(lì)我學(xué)習(xí)的一張紙條”

　　3月5日一早,，記者來(lái)到濟(jì)源宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，由于當(dāng)時(shí)還未下課，記者隔著窗戶(hù)見(jiàn)到了視頻中的小主角黃志強(qiáng),。正在上課的黃志強(qiáng)非常認(rèn)真,，時(shí)而抬頭聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，時(shí)而低下頭認(rèn)真記錄,。

　　下課后,，記者走進(jìn)教室，來(lái)到黃志強(qiáng)身邊,。“剛開(kāi)始,，我以為是同學(xué)給我傳的紙條,。打開(kāi)后看到里面的文字，著實(shí)讓我有些激動(dòng),?！碧崞鹗盏郊垪l的事情，黃志強(qiáng)有些害羞,。他告訴記者,，在學(xué)校里，紙條是同學(xué)們之間交流的工具之一,。

　　“看到紙條上的內(nèi)容后,，我心里真的特別高興?！贝蜷_(kāi)紙條,，黃志強(qiáng)小聲地讀起了紙條上的內(nèi)容：“志強(qiáng)寶貝，最近表現(xiàn)不錯(cuò),，拜托繼續(xù)努力一下,?！?/p>

　　簡(jiǎn)單的一句話(huà)，對(duì)黃志強(qiáng)來(lái)說(shuō),，意義重大,。他說(shuō)：“這是老師對(duì)我的肯定與表?yè)P(yáng)?！?/p>

　　現(xiàn)在,，這張紙條已經(jīng)成了黃志強(qiáng)的“寶貝”。為了更好地保存紙條,，他將紙條撫平,，放在自己的文具盒里?！斑@樣,，每當(dāng)我打開(kāi)文具盒，就能看到老師寫(xiě)的話(huà),。這是激勵(lì)我學(xué)習(xí)的一張紙條,。”黃志強(qiáng)說(shuō),。

　　“暖心紙條”本為無(wú)意之舉

　　老師說(shuō)“想幫孩子樹(shù)立自信心”

　　給黃志強(qiáng)遞紙條的是他的英語(yǔ)老師焦曉曉,。此次黃志強(qiáng)意外走紅，她也有些措手不及,。

　　“傳這張紙條給黃志強(qiáng)是無(wú)意之舉,。當(dāng)天晚上，我在批改作業(yè)時(shí),，看到黃志強(qiáng)的作業(yè)完成得不錯(cuò),。為了表?yè)P(yáng)他，我隨手撕了半張演草紙,，寫(xiě)下了這句話(huà),。黃志強(qiáng)屬于新生，2020年后半年入學(xué),。入學(xué)后,，黃志強(qiáng)的成績(jī)特別是英語(yǔ)成績(jī)，跟同學(xué)們相比基礎(chǔ)有些薄弱,。之前,，黃志強(qiáng)一直跟隨父母在外地讀書(shū)。轉(zhuǎn)學(xué)后,，面對(duì)陌生的環(huán)境,，他有些不自信。我的初心是想幫孩子樹(shù)立自信心?！苯箷詴哉f(shuō),。

　　“經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，黃志強(qiáng)的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高,。那天他的課外作業(yè)全部寫(xiě)對(duì)了,。”焦曉曉說(shuō),，看到學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步,，她非常高興，也想給孩子一些鼓勵(lì),。

　　“雖然他的成績(jī)有所進(jìn)步,，但是跟其他同學(xué)比起來(lái)，還是有一定的差距,。用這種方式鼓勵(lì)他,，不僅能肯定他最近一段時(shí)間的努力，還不會(huì)讓他產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的想法,?！苯箷詴哉f(shuō)。

　　就這樣,，利用當(dāng)天學(xué)生們都在認(rèn)真上夜自習(xí)的空隙,，焦曉曉借著巡查的機(jī)會(huì)，走到黃志強(qiáng)身邊,，將寫(xiě)好的紙條悄悄放在了他的桌子上,。隨后，便出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕,。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是緊張又嚴(yán)肅的,。上課鈴聲響了，黃志強(qiáng)又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

　　焦曉曉也表示，在今后的教學(xué)生涯里,，她會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，用自己的方式引導(dǎo)學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（記者 王峰 實(shí)習(xí)生 齊昊天 文/圖）

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