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這是記者從學(xué)校圍墻的縫隙中拍到的校園景象,。 記者 董偉 攝

    隨著城市化進(jìn)程加快,，農(nóng)村人口急劇流動(dòng)、學(xué)校生源日益減少,，下冶鎮(zhèn)曾經(jīng)孕育出芬芳艷麗的教育之花——逢北小學(xué),，在最后一名老師齊振明退休后也沒(méi)有了瑯瑯讀書(shū)聲,。

    如今，齊振明的一天通常是這樣的：吃罷早飯后,，開(kāi)始看書(shū),、練字；小憩時(shí),，繞著村子轉(zhuǎn)悠,，頭腦中會(huì)經(jīng)常閃過(guò)一些片段，恍惚間又回到從前,。

    9月7日,，往年這個(gè)時(shí)候，齊振明正忙著迎接新生和制定新學(xué)期的課程?？墒墙衲?，隨著他的退休，他所在的逢北小學(xué)也“退休”了,。那個(gè)熟悉的三尺講臺(tái),，他再也踏不上了。

    前世今生 從鼎盛時(shí)的400余名學(xué)生到如今的大門(mén)緊閉

    逢北小學(xué)所在的逢石地區(qū)大概是下冶鎮(zhèn)最邊緣的地區(qū),，而逢北小學(xué)也是下冶鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn),，離下冶鎮(zhèn)區(qū)40多公里。這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為方便逢石地區(qū)低齡段孩子上學(xué),、由北吳學(xué)區(qū)設(shè)立的教學(xué)點(diǎn),。

    在大山中前行，在村莊間尋路,，上午10時(shí)許,，記者一行離這所學(xué)校越來(lái)越近?！胺瓯毙W(xué),？！學(xué)校已經(jīng)關(guān)門(mén)了,，今年不收學(xué)生,。”對(duì)于記者來(lái)訪(fǎng)一所“關(guān)門(mén)”的學(xué)校,，大部分村民覺(jué)得有點(diǎn)意外,。

    2015年，逢北小學(xué)只有幼兒園和一,、二年級(jí),，學(xué)生不到10人，并且只有1位老師——齊振明,。

    在逢北村的半山腰上,，磚砌的圍墻劃出了一塊600多平方米的地方，一棟顯眼的白色房子矗立中間,，被青山綠樹(shù)環(huán)抱,。從緊閉的大門(mén)中，記者看到,，校園大部分區(qū)域是水泥地,，花池里雜草叢生，空地上還有籃球場(chǎng),、玩具車(chē)和一根光禿禿的旗桿,。金燦燦的玉米占據(jù)了一大片空地,，可以看出校園已成為村民曬糧新場(chǎng)所。

    逢北小學(xué)還有一個(gè)名字——貝迪希望小學(xué),。2012年5月26日,，逢北小學(xué)成為貝迪制冷集團(tuán)的愛(ài)心教育基地。當(dāng)時(shí),，在校學(xué)生40余人,，教職工5名。在貝迪制冷集團(tuán)的幫助下,，逢北小學(xué)的室外環(huán)境和學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)所“改頭換面”。教室的桌椅,、墻面重新粉刷,，體育活動(dòng)場(chǎng)所全面改造，運(yùn)動(dòng)器材等配備齊全,。

    齊振明介紹,，逢北小學(xué)是2001年建成的，有40余個(gè)房間,。它的前身——逢石學(xué)區(qū),，曾經(jīng)是下冶鎮(zhèn)最大的學(xué)區(qū)，劃片范圍包括逢北村等周邊8個(gè)村莊,。最鼎盛時(shí),，學(xué)校有400余名學(xué)生，近20名教師,。

    2007年小學(xué)撤點(diǎn)并校后,，為了解決偏遠(yuǎn)村的一、二年級(jí)和幼兒園學(xué)生上學(xué)不便的問(wèn)題,，這里就以北吳學(xué)區(qū)的其中一個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的形式保留了下來(lái),。

    先天不足 逢北小學(xué)成為“扶不起的阿斗”

    今年60歲的齊振明1976年成為鄉(xiāng)村教師，在逢石地區(qū)的幾所學(xué)校奉獻(xiàn)了整整40年,，其中在逢北小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教書(shū)育人14年,。他本是語(yǔ)文老師，后來(lái)兼任班主任和多門(mén)課程任課老師,，還當(dāng)過(guò)學(xué)生的廚師,、保姆。

    在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)任教,，齊振明面對(duì)的是相對(duì)艱苦的教學(xué)環(huán)境,，付出的也比常人多。逢北小學(xué)的不遠(yuǎn)處就是逢石河,。齊振明記得,，以前夏天時(shí)常下暴雨,，河水上漲時(shí)異常兇猛，經(jīng)常將道路淹沒(méi),。下雨時(shí),，他就把學(xué)生集中到自己家中，為學(xué)生做飯,、輔導(dǎo)作業(yè),。他也經(jīng)常上下學(xué)時(shí)背學(xué)生過(guò)河，因此留下了腿疾,。

    天道酬勤,，齊振明在逢北小學(xué)教過(guò)的學(xué)生算起來(lái)已有七八百人，有幾十名學(xué)生后來(lái)考上了大學(xué),。這也是他感到欣慰的事情,。“跟孩子們?cè)谝黄?，我很快?lè),。”雖然條件艱苦,，但在齊振明的眼中,，學(xué)校是美麗的，孩子是可愛(ài)的,。這里值得他去堅(jiān)守,。

    在堅(jiān)守的路途上，齊振明的同事由十幾個(gè)人逐漸變?yōu)?個(gè)人,，最后只剩他一人,；學(xué)生由幾百人變?yōu)閹资耍罱K不到10人,。多年來(lái),，他見(jiàn)證了逢北小學(xué)的興與衰，目送同事和學(xué)生的離去,。他心里清楚,，逢北小學(xué)因先天不足、后天“畸形”才導(dǎo)致這樣的結(jié)果,。

    學(xué)校的地理位置決定了發(fā)展前景,，是齊振明多次強(qiáng)調(diào)的。逢北小學(xué)位置偏僻,，相比城區(qū)學(xué)校,，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱,，教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,?！皼](méi)有學(xué)生愿意來(lái)，也沒(méi)有老師愿意來(lái),?！毕忍斓摹叭毕荨痹斐闪嗽撔W(xué)生流失現(xiàn)象極其嚴(yán)重。逢北小學(xué)成為“扶不起的阿斗”,。

    然而,，小浪底移民是學(xué)校生源急劇下降的直接原因?！胺瓯贝逵械拇迕襁M(jìn)城落戶(hù),，有的投靠親友……”齊振明說(shuō)，這些村曾經(jīng)是逢石地區(qū)的“大村”,。移民搬遷后,，這里只剩下一棟棟老宅，變成“空心村”,，已不足以撐起一個(gè)學(xué)校的生源。

    人口外流  村莊鮮有孩子的歡笑聲

    記者驅(qū)車(chē)前往逢北小學(xué)的路上,，藍(lán)天如洗,，綠葉婆娑，青山如黛,，逢石河歡騰地向西奔去,，沿路可見(jiàn)很多莊稼地。

    齊振明的家——上河村,，是下冶鎮(zhèn)的一個(gè)行政村,，緊挨逢北村。在上河村衛(wèi)生所等待齊振明時(shí),，記者發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：這個(gè)村莊鮮有孩子的歡笑聲,，沿路建設(shè)的一排排洋氣樓房大多大門(mén)緊閉。有的房子門(mén)前甚至有枯黃的雜草在搖曳著,，大門(mén)銹跡斑斑,，顯然已經(jīng)很久沒(méi)住人了。

    “不奇怪,?！鄙虾哟宕迕癫芴煳母嬖V記者，對(duì)于這里的大多數(shù)農(nóng)民來(lái)說(shuō),，常年在家務(wù)農(nóng)已不常見(jiàn),，外出打工才是出路。幾年前,，他隨兒女住到城市,。眼下到了莊稼成熟時(shí)節(jié),，他才回到村里準(zhǔn)備秋收。秋收后,，他就會(huì)回到城里,。

    “大人進(jìn)城打工了，基本會(huì)把孩子帶在身邊,，有的干脆把老人也接到城里住,。如今，村里留下的多是不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)的老人,?！辈芴煳墓浪懔艘幌拢虾哟逵?00多戶(hù),，現(xiàn)在留在村里的不到10戶(hù),。“有時(shí)候回來(lái),，打個(gè)牌都湊不成一桌,。”一句玩笑話(huà)道出了這個(gè)“空心村”的現(xiàn)狀,。

    上河村只是周邊幾個(gè)村莊的縮影,。“生源沒(méi)有了,，教師退休了,，學(xué)校拿什么繼續(xù)開(kāi)門(mén)迎接學(xué)生？”齊振明認(rèn)為,，隨著城市化進(jìn)程加快,，農(nóng)村人口急劇流動(dòng)、學(xué)校生源日益減少,，致使逢北小學(xué)“退休”,。學(xué)生就近入學(xué)或進(jìn)城讀書(shū)，能產(chǎn)生教育效益最大化,。讓他感到可惜的是,，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)施還保存完好，只是不能再發(fā)揮作用,。

    “眼下,，我們只有把孩子送到遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校了?！痹诖迕竦膰@息聲中,，沒(méi)有活潑好動(dòng)的小身影，沒(méi)有銀鈴般的歡聲笑語(yǔ),，沒(méi)有瑯瑯的讀書(shū)聲,，那個(gè)曾育出芬芳艷麗的教育之花——逢北小學(xué)“退休”了,。