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這是記者從學(xué)校圍墻的縫隙中拍到的校園景象,。 記者 董偉 攝

    隨著城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村人口急劇流動,、學(xué)校生源日益減少,，下冶鎮(zhèn)曾經(jīng)孕育出芬芳艷麗的教育之花——逢北小學(xué)，在最后一名老師齊振明退休后也沒有了瑯瑯讀書聲,。

    如今,，齊振明的一天通常是這樣的：吃罷早飯后，開始看書,、練字,；小憩時，繞著村子轉(zhuǎn)悠,，頭腦中會經(jīng)常閃過一些片段,，恍惚間又回到從前。

    9月7日,，往年這個時候,，齊振明正忙著迎接新生和制定新學(xué)期的課程?？墒墙衲?，隨著他的退休，他所在的逢北小學(xué)也“退休”了,。那個熟悉的三尺講臺,，他再也踏不上了。

    前世今生 從鼎盛時的400余名學(xué)生到如今的大門緊閉

    逢北小學(xué)所在的逢石地區(qū)大概是下冶鎮(zhèn)最邊緣的地區(qū),，而逢北小學(xué)也是下冶鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的教學(xué)點,，離下冶鎮(zhèn)區(qū)40多公里,。這是一個專門為方便逢石地區(qū)低齡段孩子上學(xué),、由北吳學(xué)區(qū)設(shè)立的教學(xué)點,。

    在大山中前行，在村莊間尋路,，上午10時許,，記者一行離這所學(xué)校越來越近?！胺瓯毙W(xué),？！學(xué)校已經(jīng)關(guān)門了,，今年不收學(xué)生,。”對于記者來訪一所“關(guān)門”的學(xué)校,，大部分村民覺得有點意外,。

    2015年，逢北小學(xué)只有幼兒園和一,、二年級,，學(xué)生不到10人，并且只有1位老師——齊振明,。

    在逢北村的半山腰上,，磚砌的圍墻劃出了一塊600多平方米的地方，一棟顯眼的白色房子矗立中間,，被青山綠樹環(huán)抱,。從緊閉的大門中，記者看到,，校園大部分區(qū)域是水泥地,，花池里雜草叢生，空地上還有籃球場,、玩具車和一根光禿禿的旗桿,。金燦燦的玉米占據(jù)了一大片空地，可以看出校園已成為村民曬糧新場所,。

    逢北小學(xué)還有一個名字——貝迪希望小學(xué),。2012年5月26日，逢北小學(xué)成為貝迪制冷集團(tuán)的愛心教育基地,。當(dāng)時,，在校學(xué)生40余人，教職工5名,。在貝迪制冷集團(tuán)的幫助下,，逢北小學(xué)的室外環(huán)境和學(xué)生體育活動場所“改頭換面”,。教室的桌椅、墻面重新粉刷,，體育活動場所全面改造,，運動器材等配備齊全。

    齊振明介紹,，逢北小學(xué)是2001年建成的,，有40余個房間。它的前身——逢石學(xué)區(qū),，曾經(jīng)是下冶鎮(zhèn)最大的學(xué)區(qū),，劃片范圍包括逢北村等周邊8個村莊。最鼎盛時,，學(xué)校有400余名學(xué)生,，近20名教師。

    2007年小學(xué)撤點并校后,，為了解決偏遠(yuǎn)村的一,、二年級和幼兒園學(xué)生上學(xué)不便的問題，這里就以北吳學(xué)區(qū)的其中一個小學(xué)教學(xué)點的形式保留了下來,。

    先天不足 逢北小學(xué)成為“扶不起的阿斗”

    今年60歲的齊振明1976年成為鄉(xiāng)村教師,，在逢石地區(qū)的幾所學(xué)校奉獻(xiàn)了整整40年，其中在逢北小學(xué)教學(xué)點教書育人14年,。他本是語文老師,，后來兼任班主任和多門課程任課老師，還當(dāng)過學(xué)生的廚師,、保姆,。

    在這個教學(xué)點任教，齊振明面對的是相對艱苦的教學(xué)環(huán)境,，付出的也比常人多,。逢北小學(xué)的不遠(yuǎn)處就是逢石河。齊振明記得,，以前夏天時常下暴雨,，河水上漲時異常兇猛，經(jīng)常將道路淹沒,。下雨時,，他就把學(xué)生集中到自己家中，為學(xué)生做飯,、輔導(dǎo)作業(yè),。他也經(jīng)常上下學(xué)時背學(xué)生過河，因此留下了腿疾,。

    天道酬勤,，齊振明在逢北小學(xué)教過的學(xué)生算起來已有七八百人,，有幾十名學(xué)生后來考上了大學(xué)。這也是他感到欣慰的事情,?！案⒆觽冊谝黄穑液芸鞓??！彪m然條件艱苦,，但在齊振明的眼中,，學(xué)校是美麗的，孩子是可愛的,。這里值得他去堅守,。

    在堅守的路途上，齊振明的同事由十幾個人逐漸變?yōu)?個人,，最后只剩他一人,；學(xué)生由幾百人變?yōu)閹资耍罱K不到10人,。多年來,，他見證了逢北小學(xué)的興與衰，目送同事和學(xué)生的離去,。他心里清楚,，逢北小學(xué)因先天不足、后天“畸形”才導(dǎo)致這樣的結(jié)果,。

    學(xué)校的地理位置決定了發(fā)展前景,，是齊振明多次強調(diào)的。逢北小學(xué)位置偏僻,，相比城區(qū)學(xué)校,，辦學(xué)條件簡陋，師資力量薄弱,，教學(xué)經(jīng)費緊張,。“沒有學(xué)生愿意來,，也沒有老師愿意來,。”先天的“缺陷”造成了該校學(xué)生流失現(xiàn)象極其嚴(yán)重,。逢北小學(xué)成為“扶不起的阿斗”,。

    然而，小浪底移民是學(xué)校生源急劇下降的直接原因,?！胺瓯贝逵械拇迕襁M(jìn)城落戶,，有的投靠親友……”齊振明說，這些村曾經(jīng)是逢石地區(qū)的“大村”,。移民搬遷后,，這里只剩下一棟棟老宅，變成“空心村”,，已不足以撐起一個學(xué)校的生源,。

    人口外流  村莊鮮有孩子的歡笑聲

    記者驅(qū)車前往逢北小學(xué)的路上，藍(lán)天如洗,，綠葉婆娑,，青山如黛，逢石河歡騰地向西奔去,，沿路可見很多莊稼地,。

    齊振明的家——上河村，是下冶鎮(zhèn)的一個行政村,，緊挨逢北村,。在上河村衛(wèi)生所等待齊振明時，記者發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：這個村莊鮮有孩子的歡笑聲,，沿路建設(shè)的一排排洋氣樓房大多大門緊閉,。有的房子門前甚至有枯黃的雜草在搖曳著，大門銹跡斑斑,，顯然已經(jīng)很久沒住人了,。

    “不奇怪?！鄙虾哟宕迕癫芴煳母嬖V記者,，對于這里的大多數(shù)農(nóng)民來說，常年在家務(wù)農(nóng)已不常見,，外出打工才是出路,。幾年前，他隨兒女住到城市,。眼下到了莊稼成熟時節(jié),，他才回到村里準(zhǔn)備秋收。秋收后,，他就會回到城里,。

    “大人進(jìn)城打工了，基本會把孩子帶在身邊,，有的干脆把老人也接到城里住,。如今，村里留下的多是不愿離開家鄉(xiāng)的老人?！辈芴煳墓浪懔艘幌?，上河村有200多戶，現(xiàn)在留在村里的不到10戶,?！坝袝r候回來，打個牌都湊不成一桌,?！币痪渫嫘υ挼莱隽诉@個“空心村”的現(xiàn)狀。

    上河村只是周邊幾個村莊的縮影,?！吧礇]有了，教師退休了,，學(xué)校拿什么繼續(xù)開門迎接學(xué)生,？”齊振明認(rèn)為,，隨著城市化進(jìn)程加快,，農(nóng)村人口急劇流動、學(xué)校生源日益減少,，致使逢北小學(xué)“退休”,。學(xué)生就近入學(xué)或進(jìn)城讀書，能產(chǎn)生教育效益最大化,。讓他感到可惜的是,，這個教學(xué)點的教學(xué)設(shè)施還保存完好，只是不能再發(fā)揮作用,。

    “眼下,，我們只有把孩子送到遠(yuǎn)一點的學(xué)校了?！痹诖迕竦膰@息聲中,，沒有活潑好動的小身影，沒有銀鈴般的歡聲笑語,，沒有瑯瑯的讀書聲,，那個曾育出芬芳艷麗的教育之花——逢北小學(xué)“退休”了。