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　　“上個(gè)周末你學(xué)會(huì)做哪道菜啦?”“那艘‘潛水艇’模型試驗(yàn)成功沒?”“端午節(jié)我在社區(qū)包粽子比賽拿了名次!”近日,，濟(jì)源市沁園中學(xué)校園里，學(xué)生們關(guān)于勞動(dòng)體驗(yàn)的熱烈討論此起彼伏,。從廚房飄香到科技模型組裝,，從民俗傳承到社區(qū)服務(wù)，這些充滿煙火氣與創(chuàng)造力的勞動(dòng)場(chǎng)景,，正是學(xué)校深耕勞動(dòng)教育,、踐行實(shí)踐育人理念的生動(dòng)縮影。

　　近年來,，沁園中學(xué)秉持“生活即教育,，勞動(dòng)出真知”的育人理念，直面勞動(dòng)教育“學(xué)校重視,，家庭忽視,，社會(huì)無視”的現(xiàn)實(shí)困境，積極探索,，構(gòu)建起“家庭基礎(chǔ)+學(xué)校主導(dǎo)+社會(huì)支持”的協(xié)同機(jī)制,，開辟出一條獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育新路徑。

　　針對(duì)部分家長(zhǎng)存在“重成績(jī)輕勞動(dòng)”觀念,、社區(qū)勞動(dòng)資源與學(xué)校教育脫節(jié)等問題,，沁園中學(xué)迅速行動(dòng),，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表,、家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及社區(qū)工作人員組成的勞動(dòng)教育協(xié)調(diào)小組。小組定期召開聯(lián)席會(huì)議,，共同研討并制定科學(xué)合理的勞動(dòng)教育方案,。在這一機(jī)制下，學(xué)校充分發(fā)揮教學(xué)與專業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),，開設(shè)涵蓋生活技能,、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)民俗等多領(lǐng)域的勞動(dòng)課程;家庭則承擔(dān)起學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的責(zé)任,，鼓勵(lì)孩子參與日常家務(wù);社區(qū)積極提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地,，如組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化、節(jié)日民俗活動(dòng)等,。三方各司其職,、緊密配合，讓勞動(dòng)教育的協(xié)同機(jī)制持續(xù)高效運(yùn)轉(zhuǎn),。

　　為深度推進(jìn)勞動(dòng)教育生活化,，沁園中學(xué)今年春學(xué)段開始，精心打造“勞動(dòng)勵(lì)心智,，實(shí)踐促成長(zhǎng)”周末勞動(dòng)打卡品牌活動(dòng),。以每周為實(shí)踐周期，創(chuàng)新設(shè)置四大主題板塊：“秀一把廚藝感恩父母”周,，灶臺(tái)化作學(xué)生們表達(dá)愛意的舞臺(tái),，他們系上圍裙，精心烹制辣椒炒肉,、番茄炒蛋,、剁椒魚頭等家常美味，氤氳的煙火氣里滿是對(duì)家人的深情;“家園清潔行動(dòng)”周,，學(xué)生化身家居整理師,，從書桌到衣柜，從客廳到臥室,，讓雜亂的空間煥然一新,，整潔有序的生活環(huán)境不僅提升了審美，更培養(yǎng)了自律習(xí)慣;“愛創(chuàng)造愛發(fā)明”周,，學(xué)生們變身小小發(fā)明家,，圍繞生活中的靈感，動(dòng)手制作抽水機(jī),、潛水艇,、小風(fēng)車等創(chuàng)意作品,，在探索實(shí)踐中迸發(fā)創(chuàng)新火花;“勞動(dòng)角色體驗(yàn)”周，通過戶外親子勞動(dòng),、職業(yè)模擬等多元形式,，學(xué)生們穿梭于田間地頭、體驗(yàn)社區(qū)服務(wù),，在不同勞動(dòng)角色中,，沉浸式感受勞動(dòng)的豐富內(nèi)涵與無窮樂趣。

　　在活動(dòng)推進(jìn)過程中,，學(xué)校建立了完善的考核評(píng)價(jià)體系,。個(gè)人層面，全體學(xué)生參與,，學(xué)生按主題完成勞動(dòng)任務(wù);學(xué)隊(duì)層面,，以小組為單位通過圖文打卡展示勞動(dòng)過程;班級(jí)每周評(píng)選優(yōu)秀小組并納入考核;德育處每月開展“月度優(yōu)秀勞動(dòng)教育班級(jí)”表彰;年級(jí)則將學(xué)生勞動(dòng)情況與年終評(píng)優(yōu)掛鉤。此外,，學(xué)校還充分利用校園網(wǎng),、微信公眾號(hào)、美篇,、宣傳欄等平臺(tái),，通過學(xué)生撰寫的勞動(dòng)體會(huì)、拍攝的精彩圖片視頻,、講述的勞動(dòng)故事等,，全方位宣傳勞動(dòng)教育成果，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,。

　　負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的政教處主任李杰表示,，“學(xué)生在多元體驗(yàn)中領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義與價(jià)值，家長(zhǎng)在親子協(xié)作中更新教育理念,，社區(qū)在協(xié)同育人中發(fā)揮積極作用,，家庭、學(xué)校,、社區(qū)三方形成強(qiáng)大教育合力,，才能實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育的共贏局面?！?/p>

　　因此,，學(xué)校還積極整合社區(qū)資源，組織“小志愿者服務(wù)團(tuán)”,，聯(lián)合社區(qū)超市,、環(huán)衛(wèi)站、景區(qū)等開展“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng),。學(xué)生們穿梭在貨架間擺放商品,，在環(huán)衛(wèi)站幫助環(huán)衛(wèi)工清掃街道,，于景區(qū)引導(dǎo)游客、擦拭文物景觀……在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中體驗(yàn)勞動(dòng)的責(zé)任與價(jià)值,。每逢傳統(tǒng)節(jié)日,，學(xué)校還將勞動(dòng)教育與文化傳承巧妙融合，端午節(jié)里,，一雙雙小手靈巧翻飛,，包出形態(tài)各異的粽子;重陽節(jié)時(shí)，學(xué)生們走進(jìn)敬老院,，用勞動(dòng)服務(wù)表達(dá)敬老之情，在實(shí)踐中深刻感受傳統(tǒng)文化的深厚魅力……這些集知識(shí)性,、趣味性,、教育性于一體的勞動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)建起沉浸式的勞動(dòng)教育情境,。

　　“第一次為媽媽做一頓飯,，才知道媽媽每日三餐多不易，今后我要常幫廚!”八年級(jí)19班的劉遠(yuǎn)卓在日記中寫道,?！耙郧昂⒆又恢缹W(xué)習(xí)，現(xiàn)在不僅會(huì)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),，還能制作科技小發(fā)明,，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力都變強(qiáng)了!”一位家長(zhǎng)在參與學(xué)校勞動(dòng)教育成果分享會(huì)時(shí)感慨道。沁園街道辦事處一位社區(qū)負(fù)責(zé)人也表示：“學(xué)校的勞動(dòng)教育像一條紐帶,，把我們緊密聯(lián)系在一起,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)?！?/p>

　　實(shí)踐探索證明,，勞動(dòng)教育不僅讓學(xué)生掌握了生活技能，更培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，真正實(shí)現(xiàn)了以勞樹德、以勞增智,、以勞強(qiáng)體,、以勞育美的育人目標(biāo)。沁園中學(xué)校長(zhǎng)馬軍表示：“勞動(dòng)教育是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的催化劑,，是連接個(gè)體成長(zhǎng),、社會(huì)進(jìn)步與文化傳承的紐帶?！睂W(xué)校將繼續(xù)深化勞動(dòng)教育改革,，讓勞動(dòng)教育成為學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石,。(劉翠曼)

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