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新華社北京3月17日電　日前,，教育部印發(fā)通知,，部署實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內(nèi)開設1000個“微專業(yè)”(或?qū)I(yè)課程群)和1000個職業(yè)能力培訓課程。

??部署實施“雙千”計劃的目標是什么?相關(guān)培訓課程主要包括哪些?如何推動計劃部署更好落地?記者就相關(guān)問題采訪了教育部有關(guān)負責人和相關(guān)專家學者,。

??教育部有關(guān)司局負責人介紹,，“雙千”計劃以促就業(yè)為目標，立足推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配,，幫助學生補齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板,，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力，促進高質(zhì)量充分就業(yè),。

??圍繞這一目標,，“雙千”計劃在專業(yè)和課程設置上也具有一定特點。

??據(jù)悉,，“雙千”計劃面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟,、綠色經(jīng)濟,、低空經(jīng)濟以及民生服務保障等人才急需領域，建設“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程,，主要面向本科,、高職(專科)中高年級學生開設,。

??其中,，“微專業(yè)”主要分為急需緊缺型、應用技能型,、交叉復合型三類,。根據(jù)計劃，高校要結(jié)合實際需要,，優(yōu)先開設急需緊缺型,、應用技能型，發(fā)揮“小學分,、高聚焦,、精課程、跨學科,、靈活性”等優(yōu)勢,，支持學生通過線上線下方式學習專業(yè)課程群3至10門課程，完成學習任務,。

??職業(yè)能力培訓課程則主要分為基本素質(zhì)提升類,、專業(yè)技能訓練類、人工智能應用類,、實習實踐類,。根據(jù)計劃,，高校要優(yōu)先發(fā)動2025屆畢業(yè)生參與并獲得相應學習成果證明，幫助提升就業(yè)能力,、盡早落實去向,。

??“高校是實施‘雙千’計劃的責任主體，要建立更加靈活的學習制度,，探索學習成果證明等采集查詢機制,，廣泛匯聚培訓資源，開發(fā)系列課程,?！苯逃坑嘘P(guān)司局負責人說。

??當前,，正值春季開學后促就業(yè)工作攻堅期,，諸多校園招聘工作正在緊張進行中。在有關(guān)專家學者看來,，實施“雙千”計劃,，可以為畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)奠定基礎。

??“保障高校畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定,，離不開社會各方面的共同努力,。‘雙千’計劃注重發(fā)揮高校作用,，通過具有一定特點的課程安排,，為相關(guān)學科專業(yè)的學生提供了課堂教學之外的有益補充，可以豐富學生知識儲備,、提升學生技能水平,，對于高校畢業(yè)生更好就業(yè)具有一定推動作用?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說,。

??記者了解到，除了部署實施“雙千”計劃,，教育部還部署各地各高校面向企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會征集一批“人工智能應用”領域供需對接就業(yè)育人項目，推動高校加快適應人工智能發(fā)展對人才需求,、就業(yè)服務等提出的新要求,，幫助用人單位培養(yǎng)和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人工智能應用人才,，更好促進校企人才供需對接,。

??“下一步，我們將在國家高等教育智慧教育平臺,、國家職業(yè)教育智慧教育平臺,、國家大學生就業(yè)服務平臺分別開設專區(qū),，年內(nèi)分批發(fā)布1000個‘微專業(yè)’和1000個職業(yè)能力培訓課程，建設一批大學生職業(yè)能力培訓中心,?！苯逃坑嘘P(guān)司局負責人說。

??此外,，該負責人介紹,，也將鼓勵企業(yè)、社會組織,、培訓機構(gòu)等自主開發(fā)培訓資源,，支持高校與人力資源社會保障部門、用人單位協(xié)同,，深化校企對接合作,，緊密結(jié)合當前就業(yè)市場用人需求，組織學生參與培訓和實習實踐,，推動高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè),。（新華社記者 王鵬）

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