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高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是高校提升思政引領(lǐng)力,、涵育時代新人和培養(yǎng)文明風(fēng)尚的沃土,。高校校園文化是在高校這一特定環(huán)境中形成的精神氛圍、物質(zhì)環(huán)境,、制度規(guī)范和行為方式的總和,。只有堅持從高校校園文化建設(shè)的構(gòu)成要素、共生主體,、資源整合,、力量協(xié)同、實際效果等方面探求規(guī)律,、遵循規(guī)律,、運用規(guī)律，我們才能在校園文化建設(shè)中明確思路,，精準(zhǔn)定位,，保持定力，久久為功,，開拓進取,，持續(xù)有效地推進校園文化建設(shè)。

　　堅持傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一,。高校是傳承文化,、孕育思想、傳播理論,、培養(yǎng)人才的重要陣地,。推進馬克思主義中國化時代化，堅定文化自信,，增強文化自覺,，鞏固發(fā)展中華民族文化主體性，推進高校校園文化建設(shè),，絕不能拋棄馬克思主義這個魂脈,，絕不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈。惟改革者進,，惟創(chuàng)新者強,，惟改革創(chuàng)新者勝,。校園文化建設(shè)只有固本培元、深耕細(xì)作,、傳承創(chuàng)新,，方能使校園文化之樹根深葉茂、四季常青,。大力推進校園文化建設(shè),，必須堅持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，立足時代方位,，堅持從社會主義先進文化中獲取中華文化和中國精神的時代精華,，從革命文化中汲取砥礪奮進的無窮力量，從源遠(yuǎn)流長,、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神滋養(yǎng),，從人類文明交流互鑒中獲得有益啟示，形成熔鑄古今,、匯通中西的文化成果,，最大限度滿足高校內(nèi)涵式發(fā)展的需要，滿足廣大師生精神文化生活不斷增長的需要,，滿足高校增強文化傳播力影響力的需要,。總之,，堅持在傳承中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中傳承，實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的良性互動,，這是高校校園文化建設(shè)的一條鐵律,。

　　堅持育人與育才的統(tǒng)一?！吧w有非常之功,，必待非常之人”。千秋偉業(yè),，人才為本,。隨著中國式現(xiàn)代化的快速推進，我國對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都要更加迫切,。“才為德之資,，德為才之帥”,。人才培養(yǎng)的辯證法告訴我們，育人與育才必須相統(tǒng)一,，而育人是本,。國無德不興，人無德不立，育人的根本在于立德,。高校要牢記為黨育人,、為國育才的使命，針對當(dāng)代大學(xué)生正處于心智成熟期,、思想活躍期,、“三觀”定型期的特點與成長成熟成才的需求，堅持把立德放在人才培養(yǎng)的首位,，將文化育人與立德樹人同步推進,、思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進、思政課程與課程思政同步推進,、課堂教學(xué)與社會實踐同步推進,，形成全員、全過程,、全方位育人的新生態(tài)新格局,，堅決糾正“重知識教育、輕道德引領(lǐng)”“重書本教育,、輕教學(xué)實踐”的認(rèn)識與做法,。高質(zhì)量推進校園文化建設(shè)，應(yīng)積極探索高校育人的新途徑,，構(gòu)建完善育人體系,，堅持課程育人、科研育人,、實踐育人,、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人,、心理育人,、管理育人、服務(wù)育人,、資助育人,、組織育人相互協(xié)同，不斷用真理的力量武裝人,，用思想的力量引導(dǎo)人,，用道德的力量激勵人，用知識的力量啟迪人,，用人格的力量感化人,，大力提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力,、創(chuàng)新能力,，促使當(dāng)代大學(xué)生立志成才,、報效祖國，以濃濃的家國情懷和過硬本領(lǐng)書寫無愧于時代,、無愧于祖國,、無愧于人民的青春樂章。

　　堅持共生與共享的統(tǒng)一,。校園文化是師生共同體在校園交往中所形成的文化認(rèn)知,、文化精神、文化價值,、文化情感的群體性表達(dá),，是廣大師生員工共同的價值取向和精神追求的集中體現(xiàn)。因此,，校園文化建設(shè)必須堅持全員共建,、全員共享。高校是知識密集,、人才聚集的地方,，匯聚著傳播知識、培育人才的巨大能量,，蘊藏著文化傳承,、文化創(chuàng)新的巨大潛力。在高校這一特殊的文化場域中,，“上下同欲者勝,，同舟共濟者興”。學(xué)校是校園文化建設(shè)的主要推手,，校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本校校園文化建設(shè),，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo),、組織協(xié)調(diào)和督促檢查,，形成齊抓共管的局面，確保校園文化建設(shè)的正確方向和有力推進;教職員工是校園文化建設(shè)的主導(dǎo),，必須明確學(xué)校各個工作崗位教職員工的育人責(zé)任,，積極指導(dǎo)、組織他們參與校園文化建設(shè)的各項活動;廣大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,，是最有朝氣,、最有夢想的群體，應(yīng)以高品位的校園文化活動為載體,，以有益于身心健康,、全面發(fā)展為目標(biāo)追求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與校園文化活動,。全校上下在思想上共鳴,、在志趣上共情、在能量上共振,、在行動上共建,、在收獲上共享，才能使校園文化建設(shè)真正形成氣勢恢宏,、余音繞梁的大合唱,，形成強大的文化合力，為高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代新人提供深厚文化滋養(yǎng)與精神動力,。

　　堅持軟環(huán)境與硬環(huán)境的統(tǒng)一,。任何文化的形成和發(fā)展都離不開特定的環(huán)境。不斷優(yōu)化育人環(huán)境,，活躍學(xué)術(shù)氣氛,，培育良好的校園文化生態(tài)，是高校校園文化建設(shè)面對的重大課題,。高校文化氛圍包括文化環(huán)境與環(huán)境文化兩方面,，兩者具有高度的一致性、契合性與互補性,。校園文化環(huán)境是軟環(huán)境,，包括學(xué)校的發(fā)展思路、辦學(xué)理念,、治校水準(zhǔn),、精神風(fēng)貌、道德觀念,、價值取向,、教學(xué)水平、良好校風(fēng),、人際關(guān)系,、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、校園風(fēng)紀(jì)等內(nèi)容;校園環(huán)境文化是硬環(huán)境,，以物質(zhì)為依托,，包括校園的建筑布局與風(fēng)格、文化基礎(chǔ)設(shè)施,、活動場館,、生態(tài)建設(shè)和各類社會實踐基地等內(nèi)容。我們應(yīng)賦予校園文化環(huán)境以靈魂,，賦予校園環(huán)境文化以生命,。無論是校園的文化環(huán)境還是環(huán)境文化，都必須圍繞校園精神來構(gòu)建,，聚焦辦學(xué)理念來推進,，緊盯真善美來打造,，使校園文化建設(shè)靈起來、動起來,、美起來,、興起來。學(xué)校整體向上向善,、風(fēng)清氣正,、文明和諧、環(huán)境優(yōu)美,，有助于大大增強廣大師生員工對學(xué)校的認(rèn)同感,、歸屬感、自豪感和幸福感,，使校園文化春風(fēng)化雨,、潤物無聲。（寧立偉）

　　(來源：《光明日報》)

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