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　　核心提示：

　　聚焦盛會(huì),，聽(tīng)“新”聲。2025年河南兩會(huì),，大河網(wǎng)特別策劃《兩會(huì)追“新”記》,，邀請(qǐng)代表委員聚焦各行各業(yè)，共話(huà)創(chuàng)新,，一起“點(diǎn)擊”兩會(huì)上的“創(chuàng)新熱搜”,。

　　“初次當(dāng)選人大代表時(shí)，我只有28歲,。那是1997年,，我剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作5年?！?月17日,，談及多年前的這段經(jīng)歷，河南省人大代表,、駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記孫群杰仍歷歷在目,。

　　畢業(yè)后，孫群杰主動(dòng)選擇到駐馬店市驛城區(qū)一所偏遠(yuǎn)的普通中學(xué)當(dāng)了教師,，因?yàn)楣ぷ魈?shí),、教學(xué)成績(jī)突出,，在代表選舉時(shí)由群眾聯(lián)名推薦最終當(dāng)選，是當(dāng)時(shí)全區(qū)最年輕的人大代表,。孫群杰說(shuō),，“之所以能夠當(dāng)選，正是因?yàn)閷?duì)教育無(wú)比熱愛(ài)”,。

　　時(shí)光荏苒,，從最年輕到知天命之年，作為教育界代表,，孫群杰依舊在履職道路上步履不停,。近年來(lái)，他尤為關(guān)注人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研總結(jié)出不少心得,，并在今年兩會(huì)期間帶來(lái)了建立中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建議。

　　拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)讓創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn),、早培養(yǎng)

　　黨的二十大報(bào)告提出,，“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”,。孫群杰認(rèn)為,，人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。

　　“國(guó)家發(fā)展靠人才,，民族振興靠人才,。”孫群杰說(shuō),，拔尖創(chuàng)新人才不僅是新知識(shí)的創(chuàng)造者,、新領(lǐng)域的開(kāi)拓者、新技術(shù)的發(fā)明者,，更是引領(lǐng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量,，對(duì)提升全球競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展安全性等起著至關(guān)重要的作用,。

　　為認(rèn)真落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策精神，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,，實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),。孫群杰建議,，全省中小學(xué)校在落實(shí)“雙減”任務(wù)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

　　“具體來(lái)說(shuō),，通過(guò)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建立,，打破學(xué)段壁壘、校際邊界,，進(jìn)行小,、初、高貫通式培養(yǎng),，打造特殊人才成長(zhǎng)鏈,，使有潛質(zhì)的學(xué)生能夠早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),，促進(jìn)具有特殊稟賦的學(xué)生適性充分成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力明顯提升?！睂O群杰表示,。

　　培育拔尖創(chuàng)新人才后備軍，如何下好“先手棋”?

　　培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具體怎么做?孫群杰經(jīng)過(guò)大量走訪(fǎng),、調(diào)研提出具體建議：

　　首先，在小學(xué)階段實(shí)施小學(xué)學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃,?！熬唧w來(lái)說(shuō)，在各成規(guī)模小學(xué)四年級(jí)以上學(xué)生中遴選綜合素質(zhì)較高的小學(xué)生,，組建學(xué)科社團(tuán),，利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，每周定期進(jìn)行1～2次授課輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué),、科學(xué)方面的濃厚興趣和科學(xué)素養(yǎng)，作為拔尖創(chuàng)新人才的后備力量,?！睂O群杰表示。

　　其次,，實(shí)施初中學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃,。以縣(區(qū))為單位遴選1～2 所初中，作為初中學(xué)段拔尖創(chuàng)新人才后備力量培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校,，選取有數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物,、信息學(xué)學(xué)科特長(zhǎng),，且綜合素養(yǎng)高、自主探究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，作為培養(yǎng)對(duì)象,，利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間和周末、 寒暑假等課余時(shí)間,，以社團(tuán)活動(dòng),、名師工作室、冬(夏)令營(yíng)活動(dòng)等形式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

　　最后,，建議實(shí)施高中學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃。各縣(區(qū))依托一所優(yōu)質(zhì)高中作為高中學(xué)段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校,。試點(diǎn)學(xué)校在數(shù)學(xué),、 物理、化學(xué),、生物,、信息學(xué)五個(gè)學(xué)科中遴選有學(xué)科特長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)高,、自主探究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，作為本校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象，以“書(shū)院制”或?qū)W科社團(tuán)等形式進(jìn)行集中優(yōu)質(zhì)培養(yǎng),。

　　在培養(yǎng)模式上,，孫群杰建議，實(shí)施“小初高”貫通培養(yǎng)模式,。支持試點(diǎn)初中通過(guò)下沉培養(yǎng)的方式提前介入小學(xué)選苗育苗工作,，試點(diǎn)初中可在小學(xué)四年級(jí)以上，利用課后延時(shí)或課余時(shí)間,，以社團(tuán)或冬(夏)令營(yíng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維品質(zhì)的早期培養(yǎng)。

　　同時(shí),，他認(rèn)為,，應(yīng)該支持試點(diǎn)初高中借鑒教育先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，探索開(kāi)展“2+4” “2.5+3.5”教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)有余力,、有特殊稟賦的學(xué)生實(shí)行初高中貫通式培養(yǎng)。鼓勵(lì)初高中學(xué)科開(kāi)展聯(lián)合教研,，打破學(xué)段壁壘,，增強(qiáng)初高中貫通培養(yǎng)意識(shí)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平,。

　　鼓勵(lì)試點(diǎn)高中與大學(xué)開(kāi)展合作,，在高三年級(jí)適當(dāng)增設(shè)大學(xué)先修課程, 實(shí)行大中小學(xué)一體化培養(yǎng),，以“同題異構(gòu)”教學(xué)為載體，由試點(diǎn)高中牽頭,，小學(xué),、初中、高中教師和大學(xué)教師同臺(tái)授課,。

　　人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師,。為此，孫群杰建議,，在全省分級(jí)建立一支以初高中教研員,、教師為主，高校,、科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家廣泛參與的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍,，“相關(guān)學(xué)科教研員發(fā)揮好牽頭作用，面向全省組織開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才師資培訓(xùn),，努力打造一支師德師風(fēng)好,、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、指導(dǎo)能力強(qiáng)的拔尖創(chuàng)新人才師資隊(duì)伍”,。

　　構(gòu)建科學(xué)的課程體系也必不可少,。孫群杰認(rèn)為，應(yīng)鼓勵(lì)各地各學(xué)校在科學(xué),、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物、信息學(xué)教學(xué)上引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源或探索研發(fā)校本課程,，高中學(xué)段教學(xué)可延伸到大學(xué)相關(guān)先修課程,，拓展到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、 哲學(xué)領(lǐng)域挖掘育人元素。

　　“各級(jí)教育行政部門(mén)要探索初高中一貫制授課計(jì)劃,，爭(zhēng)取參加拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)生同時(shí)完成國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)內(nèi)容與五大基礎(chǔ)研究學(xué)科拓展內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接?！睂O群杰補(bǔ)充道,。(記者 劉高雅/文 馬紹坤/視頻)

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