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兩會(huì)追“新”記丨河南省人大代表孫群杰:小初高貫通培養(yǎng) 為拔尖創(chuàng)新人才“探新路”

2025-01-18 07:23:33來(lái)源:大河網(wǎng)責(zé)任編輯:克盈盈

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  核心提示:

  聚焦盛會(huì),,聽(tīng)“新”聲。2025年河南兩會(huì),,大河網(wǎng)特別策劃《兩會(huì)追“新”記》,,邀請(qǐng)代表委員聚焦各行各業(yè),共話(huà)創(chuàng)新,,一起“點(diǎn)擊”兩會(huì)上的“創(chuàng)新熱搜”,。

  “初次當(dāng)選人大代表時(shí),我只有28歲,。那是1997年,,我剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作5年?!?月17日,,談及多年前的這段經(jīng)歷,河南省人大代表,、駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記孫群杰仍歷歷在目,。

  畢業(yè)后,孫群杰主動(dòng)選擇到駐馬店市驛城區(qū)一所偏遠(yuǎn)的普通中學(xué)當(dāng)了教師,,因?yàn)楣ぷ魈?shí),、教學(xué)成績(jī)突出,,在代表選舉時(shí)由群眾聯(lián)名推薦最終當(dāng)選,是當(dāng)時(shí)全區(qū)最年輕的人大代表,。孫群杰說(shuō),,“之所以能夠當(dāng)選,正是因?yàn)閷?duì)教育無(wú)比熱愛(ài)”,。

  時(shí)光荏苒,,從最年輕到知天命之年,作為教育界代表,,孫群杰依舊在履職道路上步履不停,。近年來(lái),他尤為關(guān)注人才培養(yǎng)工作,,經(jīng)過(guò)深入調(diào)研總結(jié)出不少心得,,并在今年兩會(huì)期間帶來(lái)了建立中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建議。

  拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)讓創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn),、早培養(yǎng)

  黨的二十大報(bào)告提出,,“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之”,。孫群杰認(rèn)為,,人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。

  “國(guó)家發(fā)展靠人才,,民族振興靠人才,。”孫群杰說(shuō),,拔尖創(chuàng)新人才不僅是新知識(shí)的創(chuàng)造者,、新領(lǐng)域的開(kāi)拓者、新技術(shù)的發(fā)明者,,更是引領(lǐng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量,,對(duì)提升全球競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展安全性等起著至關(guān)重要的作用,。

  為認(rèn)真落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策精神,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,,構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,,實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),。孫群杰建議,,全省中小學(xué)校在落實(shí)“雙減”任務(wù)的基礎(chǔ)上,,應(yīng)建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

  “具體來(lái)說(shuō),,通過(guò)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建立,,打破學(xué)段壁壘、校際邊界,,進(jìn)行小,、初、高貫通式培養(yǎng),,打造特殊人才成長(zhǎng)鏈,,使有潛質(zhì)的學(xué)生能夠早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),,促進(jìn)具有特殊稟賦的學(xué)生適性充分成長(zhǎng),,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力明顯提升?!睂O群杰表示,。

  培育拔尖創(chuàng)新人才后備軍,如何下好“先手棋”?

  培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具體怎么做?孫群杰經(jīng)過(guò)大量走訪(fǎng),、調(diào)研提出具體建議:

  首先,在小學(xué)階段實(shí)施小學(xué)學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃,?!熬唧w來(lái)說(shuō),在各成規(guī)模小學(xué)四年級(jí)以上學(xué)生中遴選綜合素質(zhì)較高的小學(xué)生,,組建學(xué)科社團(tuán),,利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間,每周定期進(jìn)行1~2次授課輔導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué),、科學(xué)方面的濃厚興趣和科學(xué)素養(yǎng),作為拔尖創(chuàng)新人才的后備力量,?!睂O群杰表示。

  其次,,實(shí)施初中學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃,。以縣(區(qū))為單位遴選1~2 所初中,作為初中學(xué)段拔尖創(chuàng)新人才后備力量培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校,,選取有數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物,、信息學(xué)學(xué)科特長(zhǎng),,且綜合素養(yǎng)高、自主探究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,作為培養(yǎng)對(duì)象,,利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間和周末、 寒暑假等課余時(shí)間,,以社團(tuán)活動(dòng),、名師工作室、冬(夏)令營(yíng)活動(dòng)等形式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

  最后,,建議實(shí)施高中學(xué)段培養(yǎng)計(jì)劃。各縣(區(qū))依托一所優(yōu)質(zhì)高中作為高中學(xué)段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校,。試點(diǎn)學(xué)校在數(shù)學(xué),、 物理、化學(xué),、生物,、信息學(xué)五個(gè)學(xué)科中遴選有學(xué)科特長(zhǎng),綜合素養(yǎng)高,、自主探究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,作為本校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象,以“書(shū)院制”或?qū)W科社團(tuán)等形式進(jìn)行集中優(yōu)質(zhì)培養(yǎng),。

  在培養(yǎng)模式上,,孫群杰建議,實(shí)施“小初高”貫通培養(yǎng)模式,。支持試點(diǎn)初中通過(guò)下沉培養(yǎng)的方式提前介入小學(xué)選苗育苗工作,,試點(diǎn)初中可在小學(xué)四年級(jí)以上,利用課后延時(shí)或課余時(shí)間,,以社團(tuán)或冬(夏)令營(yíng)的方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維品質(zhì)的早期培養(yǎng)。

  同時(shí),,他認(rèn)為,,應(yīng)該支持試點(diǎn)初高中借鑒教育先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn),探索開(kāi)展“2+4” “2.5+3.5”教學(xué)模式,,對(duì)學(xué)有余力,、有特殊稟賦的學(xué)生實(shí)行初高中貫通式培養(yǎng)。鼓勵(lì)初高中學(xué)科開(kāi)展聯(lián)合教研,,打破學(xué)段壁壘,,增強(qiáng)初高中貫通培養(yǎng)意識(shí),提升教師專(zhuān)業(yè)水平,。

  鼓勵(lì)試點(diǎn)高中與大學(xué)開(kāi)展合作,,在高三年級(jí)適當(dāng)增設(shè)大學(xué)先修課程, 實(shí)行大中小學(xué)一體化培養(yǎng),,以“同題異構(gòu)”教學(xué)為載體,由試點(diǎn)高中牽頭,,小學(xué),、初中、高中教師和大學(xué)教師同臺(tái)授課,。

  人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師,。為此,孫群杰建議,,在全省分級(jí)建立一支以初高中教研員,、教師為主,高校,、科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家廣泛參與的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍,,“相關(guān)學(xué)科教研員發(fā)揮好牽頭作用,面向全省組織開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才師資培訓(xùn),,努力打造一支師德師風(fēng)好,、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、指導(dǎo)能力強(qiáng)的拔尖創(chuàng)新人才師資隊(duì)伍”,。

  構(gòu)建科學(xué)的課程體系也必不可少,。孫群杰認(rèn)為,應(yīng)鼓勵(lì)各地各學(xué)校在科學(xué),、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物、信息學(xué)教學(xué)上引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源或探索研發(fā)校本課程,,高中學(xué)段教學(xué)可延伸到大學(xué)相關(guān)先修課程,,拓展到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、 哲學(xué)領(lǐng)域挖掘育人元素。

  “各級(jí)教育行政部門(mén)要探索初高中一貫制授課計(jì)劃,,爭(zhēng)取參加拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)生同時(shí)完成國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)內(nèi)容與五大基礎(chǔ)研究學(xué)科拓展內(nèi)容,,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接?!睂O群杰補(bǔ)充道,。(記者 劉高雅/文 馬紹坤/視頻)

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