濟源一中知行社:“我們在學(xué)校也能做蠶絲被了”
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“我們在學(xué)校也能做蠶絲被了”,,近日,濟源一中知行社社團活動課上,,來自2023級37班的楊致遠同學(xué)眉飛色舞地給記者講解從蠶繭到蠶絲被的“神奇”過程,。
知行社是該校以實施勞動教育活動為宗旨的社團。據(jù)該社團輔導(dǎo)老師周永豐介紹,,本學(xué)期,,學(xué)生們經(jīng)歷了“煮繭—清洗—剝繭—開綿”的過程,真正讓他們見證了從蠶繭到蠶絲被的蛻變過程,。先是煮繭,。準(zhǔn)備蒸鍋,把蠶繭裝入煮繭袋后,,開始加熱,,同時加入小蘇打攪勻,小蘇打主要是用來溶解蠶繭的膠質(zhì),、軟化繭殼,方便后續(xù)拉絲工作。楊致遠同學(xué)說,,第一個挑戰(zhàn)隨之而來,。由于蠶繭都是中空的,煮繭的過程煮繭袋總是要浮起在水面上,,這樣最上層的蠶繭就無法煮開,。他們就戴著手套,用個桿子用力把蠶繭壓下去,,煮上幾分鐘之后,,泡沫越來越多,把煮繭袋上下翻一下,,再煮,。這樣一個來回后,煮繭袋上浮的情況大大好轉(zhuǎn)了,,再在煮繭袋上壓個重物,,保證袋子被水浸沒后,蓋上蓋子,,一直煮了20多分鐘立刻關(guān)火,,掀開鍋蓋,一股濃濃的熟蛹的味道,,撲面而來,,這個怪怪的味道實在是太挑戰(zhàn)學(xué)生們的鼻子了,沒有人再敢說“香”了,。
之后就是清洗,。學(xué)生們小心翼翼把燙手的袋子從鍋里提出來放入干凈的涼水中,溫度降下來后,,再把袋子打開把蠶繭倒出來,。蠶繭的內(nèi)部現(xiàn)在依然是一包熱水,繼續(xù)用涼水泡著,,小心緩慢翻動按壓,、換水,直到盆中的水清亮,。剝繭是對心理和技術(shù)的雙重挑戰(zhàn):用雙手的拇指和食指輕輕捏住一個白白的蠶繭,,兩手交替用力來把蠶繭撕開一個口子,邊撕邊把拇指伸入到繭內(nèi)部,,再用拇指和食指用力把蠶繭撐開,,圓圓的繭就變成一片掛著一層水晶剔透的絲帛了。這個時候最大的挑戰(zhàn)就要來了,。撕開蠶繭時,,清除滑膩膩的蠶蛹,,就得捏著鼻子了,這種怪味對于習(xí)慣了“講衛(wèi)生”的同學(xué)們來說,,真是個挑戰(zhàn),。大家開始都是很慢的,好在一會適應(yīng)之后,,就快起來了,。
然后就是開綿。老師把竹弓拿出來,,原來是一個光滑的竹條完成弓形后固定在一個底座上,,我們就要把剛才絲帛再拉長套在這個竹弓上。剔透的絲帛順著竹弓用力一拉而下,,絲帛上隨之變成極薄的一層絲網(wǎng),,水膜也隨之拉開,閃閃發(fā)光,,一口氣吹過,,水膜破了,剩下比蛛網(wǎng)更細更密的蠶絲兜了,。20層這樣的蠶絲兜套在一起,,形成一個“綿兜”,再從竹弓上取下來,,清洗,,晾干。這就是以后做蠶絲被的“原料”,。師生們一共做了40多個這樣的綿兜,,再把晾干剪開成綿片,6個人站在不同的方位一起均勻用力往外拉,,厚的地方多用力,,薄的地方少用力。綿兜逐漸被拉的越來越薄,,當(dāng)變成類似薄紗的輕輕柔柔的一層時,,學(xué)生再比照著被芯的大小直到拉倒蠶絲被拉開到1.5*2.1米的大小然后輕輕放在反著平鋪的被芯上,接著就是重復(fù)這個過程了,。后來越來越熟練,,拉的絲也越來越均勻好看。下面就要到成型的關(guān)鍵一步了,。學(xué)生們從兩邊一起把被芯和蠶絲卷起來成個柔軟的圓柱,,再一起用力把這個圓柱從被芯尾部預(yù)留的口子里翻出來,展平后蠶絲就平整的套在被芯里面了,,這一步就是“化腐朽為神奇”的關(guān)鍵啊,,立刻蠶絲被就展現(xiàn)在面前了,。接著,老師讓學(xué)生們拉著兩頭輕輕抖動,,檢查邊角蠶絲是否平整,、到位,。
一番修正后,,就要開始給蠶絲被縫上定位花,這下考驗學(xué)生們的“針線活”了,。首先就是要在線上打結(jié),,這個結(jié)難度不大,大家順利進行下一步,。同一位置需要上下兩個定位花,,這個很不容易,縫制時總是出現(xiàn)針線從上面的“花”來,,卻沒有找到下面的“花”,,從下面的“花”來,又經(jīng)常找不到上面的“花”,,時不時還會扎手,,調(diào)侃聲與“哎呦”聲此起彼伏。大家的動作都開始變得很慢很小心,,仿佛在進行慢動作表演,。縫好后,,需要挨著定位花打結(jié)時,,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中間竟然只有一個人會。又是一番學(xué)習(xí),、練習(xí),,真是處處是學(xué)問啊!整個過程經(jīng)歷了2個小時,雖然有點累,,但是大家都非常開心,。
據(jù)悉,勞動社團課是濟源一中培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的一個非常重要的內(nèi)容,。據(jù)了解,,近年來,學(xué)校高度重視勞動教育,、實踐課程,、科學(xué)教育,專門出臺文件,,學(xué)校在加大投入,、高標(biāo)建設(shè),、完善機制、課程開發(fā),、師資建設(shè),、深化改革等方面作出了一系列有益的探索和實踐,將勞動教育,、科學(xué)教育和學(xué)校五育并舉多樣化特色課程體系深度融合,,探索出一條以勞動教育、科學(xué)教育助力學(xué)校多樣化高質(zhì)量發(fā)展之路,。勞動教育,、科學(xué)教育已經(jīng)成為學(xué)校一張靚麗的名片。(周永豐 賀欣欣)