“慕課西行” 跨越山海 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手同上一堂課
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云端越千里,共上一堂課 。3月21日,濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過勞動教育課程“慕課西行”與新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院同上一堂課,。這是兩校同步學(xué)習(xí)的“第一課”,。
在《跨越千山共話勞動》同步課堂上,,濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講教師李春光以愚公移山的故事為切入點(diǎn),深入淺出講解了濟(jì)源籍詩人盧仝的《七碗茶歌》,、“人工天河”愚公渠,、當(dāng)代新愚公苗田才等故事,向新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生呈現(xiàn)了生動鮮活,、具有濟(jì)源地域特色的勞動故事,,進(jìn)一步闡釋了愚公移山精神的內(nèi)涵。
“剛才各組學(xué)生的匯報(bào)展示各有千秋,,哪一組最能觸動你的心靈?下面請新疆和濟(jì)源的學(xué)生一起打開手中的知到APP,,為自己心儀的那組投上一票,共同見證王者的產(chǎn)生,?!痹谕秸n堂上,雙方學(xué)生代表隔空展示學(xué)習(xí)成果,,大家共同評選“最佳展示小組”,。
沉浸式聯(lián)動場景的勞動教育課堂,讓兩校學(xué)生同屏互動,、收獲頗豐,。“‘慕課西行’讓我們跨越時(shí)空,,同上一堂課,,讓我們感受到了濟(jì)源人民勤勞樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),?!毙陆煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生表示。
當(dāng)看到來自新疆的學(xué)生出現(xiàn)在祝福視頻《新疆學(xué)子在濟(jì)職》時(shí),,新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生感到很親切:“雖然相隔千里,,但是我們感覺身臨其境,很興奮?!?/p>
據(jù)悉,,“慕課西行”是教育部高教司為推動教育資源共享、支持中西部地區(qū)高等教育發(fā)展倡導(dǎo)的一項(xiàng)公益性教育行動,,旨在通過“數(shù)字賦能,、共享課程”,實(shí)現(xiàn)教育資源均衡,,破解中西部高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源短缺難題,。
網(wǎng)絡(luò)穿越時(shí)空,聯(lián)結(jié)跨越山海,。為響應(yīng)教育部高教司“慕課西行2.0”的行動號召,,打造東西部高校教師智慧教育資源發(fā)展共同體,有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互聯(lián)互通,,濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,,在2024年春學(xué)段開設(shè)勞動教育線上線下混合式同步課堂。
“兩校勞動教育同步課堂的順利開設(shè),,拉開了我校利用智慧教學(xué)與西部高校協(xié)同備課,、互學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共同提升的序幕,。我們將以此次同步課堂活動為契機(jī),,加強(qiáng)互動交流,在教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)更深入的合作,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的跨區(qū)域共享,,助推西部教育均衡發(fā)展?!睗?jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長耿俊梅說,。
“‘慕課西行’架起高校課程共享的橋梁,為西部教育振興輸入了新鮮血液,、注入了強(qiáng)勁動能,,對解決西部學(xué)校師資力量不足、課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題具有重大意義,?!毙陆煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副校長葉劍鋒希望兩校加強(qiáng)交流合作,創(chuàng)新東西協(xié)作機(jī)制,,推動數(shù)字資源共建共享,,打造職業(yè)教育援疆新示范;祝愿學(xué)生在同堂過程中,樂學(xué)知識,、苦練技能,,結(jié)識好朋友,、認(rèn)識好老師,不斷鑄牢中華民族共同體意識,。(記者 侯琪琳)