多地叫停安全教育平臺打卡:少些形式主義的“強制”
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近日,一則“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引發(fā)輿論關(guān)注,。一份由福州市教育局辦公室發(fā)布的文件顯示,,關(guān)于安全教育平臺,“學校不得以任何方式要求學生或家長完成學習任務(wù)”,,且“嚴禁以口頭,、公示欄、微信等任何方式通報或公開學生參與安全教育平臺學習情況”,。無獨有偶,,同一時間段,濟南,、廈門,、泉州、成都等地紛紛下發(fā)通知,,取消安全教育平臺打卡的強制要求。對這些地方的學生,、家長,、教師而言,此舉既回應了他們對此前安全教育是否存在“形式主義”問題的質(zhì)疑,,也實實在在地為大家減輕了一份負擔,。
作為相關(guān)爭議的主角,“安全教育平臺”是一款由中國教育學會委托北京學會安教教育科技有限公司開發(fā)的App,,旨在利用信息化手段提升安全教育水平,。在該平臺上,可以找到日常防護,、交通規(guī)則,、災害自救等各種簡單實用,、適合未成年學生的安全小課程。
按理說,,這個平臺的出現(xiàn)是件好事,,可以讓學生以更便利、更具趣味性的方式加強安全意識,。但在實踐中,,卻有一些地方“念歪了經(jīng)”,或是過量攤派學習任務(wù),,迫使家長替學生上課答題,,或是將完成率納入教師和學校評比,使老師疲于奔命,。對此,,有家長直言自己已被形形色色的強制打卡任務(wù)“圍困”,而在家校溝通的另一端,,教師其實也很無奈,,濟南一名教師就表示:“我們老師也不喜歡這種課外打卡任務(wù),也希望少一些形式主義的打卡,,減輕老師的負擔,。”
一個本該造福學生的平臺,,卻累壞了家長,、害苦了老師,面對這樣的現(xiàn)實,,及時糾偏,,叫停不合理的推廣落實方式,無疑是有關(guān)部門最明智的選擇,。強扭的瓜不甜,,如果不能從根本上提高安全教育的質(zhì)量和吸引力,就算布置再多的強制任務(wù),、執(zhí)行再嚴的考核機制,,也只是讓家長和教師深受其累,而無助于學生安全意識的提高,。
安全教育為何會成為一項“負擔”?對此,,有家長反映:自己孩子所在的學校平時疏于進行安全教育,把任務(wù)都壓到課后來做,。也有人指出:一些安全教育視頻過長,,加上緊急通知,學習時間有限,,孩子沒法獨立學習,,最終變成家長代勞,。還有一些視頻內(nèi)容缺乏針對性,幼兒園孩子和高中生用同一套材料,,年齡小的不理解,,年齡大的又覺得幼稚。
這些反饋意見,,都說明安全教育平臺有不少值得進一步改進的地方,。要把安全教育工作做好,不是只有“強制打卡”這一種方式,。反過來說,,如果安全教育平臺能把內(nèi)容與用戶體驗做得更好,就算不施加各種“外力”,,普遍對子女安全高度關(guān)心的家長群體,,也會主動讓孩子進行學習。
中小學教育工作千頭萬緒,,除了把課本上的知識講授給學生之外,,學校還承擔著多種教育職能,要承擔上級主管部門安排的各項任務(wù),。這些任務(wù)名目繁多,,每一項都有著良好初衷。但在實踐中,,為了簡化工作流程,、應付上級檢查,主管部門和具體學校常常只能“眉毛胡子一把抓”,,用“一刀切”的方式處理這些任務(wù),,最終把每項任務(wù)都變成讓人勞心勞神的“刷課打卡”。
在這一過程中,,老師和家長看起來都很忙,,但做的都是無效勞動,學生夾在中間,,更是無所適從,。對此,唯有對各種形式主義亂象加以梳理,、集中清掃,才能讓各方都從這種無效勞動中解脫出來,。給家長和教師“減負”,,可以讓他們更多關(guān)注學生的學習情況與身心健康,長遠而言,,這對實現(xiàn)任何教育目標都更為理想,。