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最近,，一首《孤勇者》火了。這首原本定位為流行歌曲的曲子,，卻因小學生們的傳唱,，生生變成了兒歌。

　　來自北京的家長楊靜(化名)還是在小學二年級的女兒口中才第一次聽到這首歌,。經過仔細盤問,，她才知道，女兒大概是在“姥姥手機的抖音”“課外班的網絡電視”等地方,，通過自己并不掌握的網絡渠道學會的這首歌,。

　　“我這才意識到，我和孩子可能不在同一個網絡世界,?！睏铎o說?！昂髞?，我和朋友聊起來這首歌的走紅，一位中學生的媽媽告訴我,，這首歌在中學生當中‘被鄙視’了,，因為‘這是小學生聽的’?！?/p>

　　“原來,，不僅我和孩子的網絡世界不同，不同年齡階段孩子們的網絡世界也不一樣,?！睏铎o無奈地說。

　　根據2021年發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網使用情況研究報告》，2020年,，我國未成年人網民達到1.83億人,，互聯(lián)網普及率為94.9%，比2019年提升1.8個百分點,，高于全國互聯(lián)網普及率70.4%的水平,。小學生在學齡前首次使用互聯(lián)網的比例達到33.7%，而且逐年呈上升趨勢,。

　　可見,，青少年如何正確地使用網絡，家長,、學校,、社會如何管理、引導青少年上網,，都應成為社會各界需要重視和解決的現實問題,。

　　青少年正在“占領”網絡

　　不久前，受新冠肺炎疫情影響,，一些地方的中小學線下轉線上教學,。每當一座城市發(fā)布與學校相關的通知時，都會引起網友們對于“返不返?！钡耐虏酆陀懻?。

　　當所在城市通知線下復課時，張晴(化名)忍不住在網上有感而發(fā)：“太好了,，終于等到返校這一天了,。”張晴的孩子上小學一年級,，前段時間孩子在家,，讓張晴這個雙職工家庭“增添了不少壓力”，如今終于可以送回學校了,。

　　發(fā)送完這條網絡動態(tài),，張晴跟網絡上一些“志同道合”的網友們聊了許久。突然,，網絡平臺推送給她的消息漸漸變成了“求反轉”“有沒有可能不返?！薄安幌敕敌！薄?/p>

　　“我覺得挺奇怪,，哪有家長不想返校呢》,？”點進去一看，張晴才明白,，這些不愿返校的帖子全是小學生,、中學生自己發(fā)的。一聽到返校消息，習慣了居家生活,、擔心學習和考試壓力的他們紛紛在網絡上抱團,、吐槽,。

　　“以前,，我理所應當地認為網絡上大家都是成年人，結果那天一看,，原來網絡中的‘朋友’‘姐妹’還有這么多是孩子,。”張晴說,。

　　另據《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網運用報告(2020)》,，我國未成年人的互聯(lián)網普及率已達99.2%，遠遠高于我國總體的互聯(lián)網普及率64.5%,，未成年人首次觸網年齡不斷降低,，10歲及以下開始接觸互聯(lián)網的人數比例達到78%?；ヂ?lián)網在娛樂,、學習、社交等方面對未成年人都產生了廣泛而深刻的影響,。

　　這一代青少年是網絡原住民,，已經成為公認的事實，但是,，如何面對,、引導、管理,、保護這樣一個龐大的群體,，成了不少教育界、法律界,、互聯(lián)網領域專家,、學者關注的重要課題。

　　7月9日-10日,，在北京師范大學舉辦的首屆青少年互聯(lián)網大會上,，作為一個6歲孩子的父親，騰訊微信戰(zhàn)略研究院高級研究員張斌感慨,，每當他看到孩子熟練地擺弄著手機或平板電腦,，找他們想要看的線上內容時候，或是拿著父母的手機打開App,，熟練地跟家人打視頻電話的時候,，自己都深刻感受到什么叫數字原住民。

　　“這跟我們小時候不一樣，現如今孩子的生活已經跟數字化工具密不可分了,，我相信以目前的科技發(fā)展速度,，他們未來的數字化程度應該是我們今天無法想象的?！睆埍笳f,。

　　教育部原副部長、教育部關工委主任李衛(wèi)紅在會上表示,，對于數字化時代的“原住民”青少年來說,，他們在享受數字化時代所帶來的各種利好的同時，資源豐富,、快速變化的數字世界也給青少年提出了諸多的挑戰(zhàn),。“順應數字時代發(fā)展要求,，加強青少年網絡素養(yǎng)教育,，尤其是科技創(chuàng)新教育，在今天顯得尤為迫切,，尤為重要,。”

　　青少年網絡素養(yǎng)現狀：認知行為能力高,，印象管理能力低

　　作為當下網民群體不可忽視的一個重要組成部分,，青少年的網絡素養(yǎng)如何？

　　近日,，北京師范大學新聞傳播學院未成年人網絡素養(yǎng)研究中心發(fā)布的2022年青少年網絡素養(yǎng)調查報告顯示,，青少年網絡素養(yǎng)總體平均得分為3.56分(滿分5分)，略高于及格線,，有待進一步提高,。網絡價值認知和行為能力維度得分最高(3.93分)，網絡印象管理能力維度得分最低(3.03分),。

　　具體來看,，女生在上網注意力管理能力、網絡價值認知和行為能力幾個維度的表現相對較好,。男生在網絡信息搜索與利用能力方面表現相對較好,。隨著年級升高，初中生和高中生網絡素養(yǎng)水平分別升高,，但高一學生最低,。上網注意力管理能力、網絡價值認知和行為能力素養(yǎng)隨年級升高而降低,，網絡印象管理能力素養(yǎng)隨年級升高而升高,。

　　值得注意的是,，報告顯示，每天平均上網1-3小時的青少年網絡素養(yǎng)水平最高,。隨著每天上網時長的增加,，青少年網絡素養(yǎng)水平逐漸下降，上網注意力管理能力,、網絡價值認知和行為能力素養(yǎng)隨年級升高而降低,，網絡印象管理能力素養(yǎng)隨年級升高而升高。

　　對此,，北京師范大學新聞傳播學院黨委書記方增泉指出,，“賦權,、賦能,、賦義是青少年網絡素養(yǎng)教育的核心理念。賦權,，是要積極主動而不是消極被動地開展網絡保護,；賦能，網絡素養(yǎng)教育是一種能力構建教育,，讓網絡真正為青少年所用,；賦義，則是要在更深層次的價值和意義上進行網絡素養(yǎng)教育,，讓社會主義核心價值觀教育落地落細落實,。”

　　當網絡已經成為青少年日常生活無法分割的一部分,，他們應當具備什么樣的網絡素養(yǎng)呢,？

　　“當我們還在說Z時代時，現在的孩子們已經是2010年后出生的,、‘α時代’的人了,，在這個智能時代，孩子們一出生就在探索網絡世界,?！北本煼洞髮W科學教育研究院副院長董艷說。

　　董艷認為,，小學生應當從三年級起具備4個網絡素養(yǎng),。“一是要有敏感的,、敏銳的,、正確的信息意識；二是計算思維,，遇到問題不要先慌亂,；三是數字化學習與創(chuàng)新的能力,；四是要有信息社會的責任?！?/p>

　　“面對未來,，每一個青少年會面臨3個世界：一個世界是真實的、客觀的外在環(huán)境,；第二個是不斷豐富的互聯(lián)網世界,，是虛擬符號的世界，但我希望它更代表每一個孩子通過用互聯(lián)網互動構建的內在知識體系,，構建的內在信念體系,，構建的內在你跟別人的關系體系；第三個世界是孩子的心智世界,，這是更需要大家去呵護的,。因此，我們要讓孩子成長得更健康,、更有力,、更有鑒別力、更溫暖,，才能讓他們在未來社會里發(fā)一分光,，發(fā)一分熱?！?董艷說,。

　　青少年網絡行為管理，不僅是“收手機”這么簡單

　　如今,，有一個場景已經十分常見：兩三歲的小朋友就已經會對著手機,、平板電腦點點撥撥找到自己想看的動畫片，而孩子的爺爺奶奶卻捧著智能用品無從下手,。讓這些天然浸潤在網絡世界的“原住民”學會運用網絡,、正確認識網絡，在網絡中保護自己,，對于老一輩的網絡“移民”來說,，并非易事。

　　中國網絡安全協(xié)會副秘書長趙宏志表示,，隨著數字時代發(fā)展,，首次觸網的青少年年齡越來越小，網絡空間是現實的延伸,，現實中針對青少年合法權益侵害的不良行為,，大量地向虛擬網絡世界轉移，以城市青少年人群為目標的網絡不法行為,，乃至犯罪行為正顯示出比現實暴力更大的危害性,。

　　“近年來,，青少年遭受電信詐騙、不良信息影響,、個人隱私泄漏,、網絡沉迷成癮等事件時有發(fā)生。從層出不窮的典型事件來看,，青少年權益被侵害已經擴大到網絡空間,，影響深遠?！壁w宏志認為,，雖然我國網絡安全防護能力不斷提升，但在青少年網絡保護方面仍存在很多的空白,，監(jiān)管對象多針對互聯(lián)網行業(yè),，對家庭、學校及社會及其他主體責任,、規(guī)范不明確,，互聯(lián)網行業(yè)自律還處于探索階段，多是迫于媒體和公眾的壓力采取的危機公關行動,，未能形成統(tǒng)一有效和長期持續(xù)的行業(yè)標準和規(guī)范。

　　近年來,，無論是相關政策法規(guī)的出臺,，還是各大網絡平臺開展的青少年網絡賬號管理、青少年模式等規(guī)范措施,，都在一定程度上規(guī)范,、保護了青少年的網絡行為和網絡安全。

　　然而,，規(guī)范青少年的網絡行為,，防止青少年健康成長受到侵害，不僅僅是靠“收手機”“卡時間”等技術限制那么簡單,。除了保護和規(guī)范,，青少年還需要通過引導和教育樹立全面的網絡素養(yǎng)。對于家長,、學校來說,，更重要的是在紛繁的網絡世界中教會孩子辨別“香花”和“毒草”。

　　“如何引導和教育青少年,，可能比保護更重要,。不良作風的根源是意識，解決意識問題一定要靠教育,?！?中國工程院院士,、計算機專家李國杰說。

　　李國杰表示,，很多國家都在研究內容過濾技術,，包括中科院計算所等機構也在研究內容過濾技術，現在越做越先進,。但是內容的過濾技術再先進,，也替代不了青少年區(qū)分“香花”和“毒草”的能力培養(yǎng)。

　　“質疑和批判是科學精神的本質,，所以要注意培養(yǎng)和提高未成年人獲取分析,、判斷、選擇應用信息的能力,，讓他們逐步地養(yǎng)成判斷信息真?zhèn)魏土驾哪芰?，這樣才能從根本上預防未成年人受到網絡不良信息的侵害?！崩顕苷f,。(記者 葉雨婷)

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